La mentoría en la educación médica: Perspectivas de estudiantes de pregrado en una facultad de Medicina en Perú

Autores/as

  • Brigith Avila-Lucas Facultad de Medicina Alberto Hurtado, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú. / Astrocyte, Neurosurgical Research Group. Boston, MA, USA https://orcid.org/0000-0002-1151-8759
  • Fritz Fidel Váscones-Román Facultad de Medicina Alberto Hurtado, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú. / Astrocyte, Neurosurgical Research Group. Boston, MA, USA https://orcid.org/0000-0001-9564-0710
  • Diana Karina Común-Gutierrez Astrocyte, Neurosurgical Research Group. Boston, MA, USA / Váscones’s Lab, Lima, Perú https://orcid.org/0000-0001-8088-9708
  • Gonzalo Jair Callahuanca-Flores Facultad de Medicina Alberto Hurtado, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú. / Astrocyte, Neurosurgical Research Group, Boston, MA, USA https://orcid.org/0009-0001-5926-7127

DOI:

https://doi.org/10.20453/rmh.v36i3.6294

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Brigith Avila-Lucas, Facultad de Medicina Alberto Hurtado, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú. / Astrocyte, Neurosurgical Research Group. Boston, MA, USA

Estudiante de 7mo año de medicina

 

Fritz Fidel Váscones-Román, Facultad de Medicina Alberto Hurtado, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú. / Astrocyte, Neurosurgical Research Group. Boston, MA, USA

Estudiante de 7mo año de Medicina de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH). Undergraduate Research Fellow en el Instituto Nacional de Ciencias Neurológicas (actual) y en Spaulding Neuromodulation Center de la Universidad de Harvard (2024). Extensa experiencia en investigación en neurociencia, ciencia de datos y metodologías de análisis (R y RStudio), con formación en redacción de protocolos, revisiones sistemáticas, metaanálisis y bioestadística. Interés en neurocirugía, neurología, neuroplasticidad, enfermedades crónicas, salud mental, epidemiología y educación médica. Fundador de Vásconess Lab y co-líder de Astrocyte, iniciativas dedicadas a la investigación y colaboración en neurociencias.

Diana Karina Común-Gutierrez, Astrocyte, Neurosurgical Research Group. Boston, MA, USA / Váscones’s Lab, Lima, Perú

Estudiante de medicina

Gonzalo Jair Callahuanca-Flores, Facultad de Medicina Alberto Hurtado, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú. / Astrocyte, Neurosurgical Research Group, Boston, MA, USA

Estudiante de medicina

Citas

Pérez-Martinot M. El rol del mentor en la educación médica. Rev Méd Hered. 2024; 35(3): 177-182. doi: 10.20453/rmh.v35i3.5661

Mullen CA, Klimaitis CC. Defining mentoring: a literature review of issues, types, and applications. Ann N Y Acad Sci. 2021 Jan; 1483(1):19-35. doi: 10.1111/nyas.14176.

Chong, J.Y., Ching, A.H., Renganathan, Y. et al. Enhancing mentoring experiences through e-mentoring: a systematic scoping review of e-mentoring programs between 2000 and 2017. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2020 Mar; 25(1):195-226. doi: 10.1007/s10459-019-09883-8.

Krishna L, Tay KT, Yap HW, Koh ZYK, Ng YX, Ong YT, et al. Combined novice, near-peer, e-mentoring palliative medicine program: A mixed method study in Singapore. PLoS One. 2020 Jun 5; 15(6):e0234322. doi: 10.1371/journal.pone.0234322.

Avila-Lucas B, Váscones-Román FF, Quiroz-Marcelo DA, Wharton-Cáceres W. Plataformas para el aprendizaje médico en pregrado: Una perspectiva estudiantil. Rev Med Hered. 2024 Jul ; 35(3): 185-186. doi: 10.20453/rmh.v35i3.5502

Benè KL, Bergus G. When Learners Become Teachers: A Review of Peer Teaching in Medical Student Education. Fam Med. 2014;46(10):783-787.

Altonji SJ, Baños JH, Harada CN. Perceived Benefits of a Peer Mentoring Program for First-Year Medical Students. Teach Learn Med. 2019 Aug-Sep;31(4):445-452. doi: 10.1080/10401334.2019.1574579.

Chachaima-Mar JE, Ticse R. El estudiante de medicina como profesor en el Perú: un rol importante pero olvidado. Educ Med. 2019. doi: 10.1016/j.edumed.2019.07.003

Li VM, Dámian ME, Guillén-López OB. Enseñanza asistida por pares en una facultad de medicina de Lima, Perú. El caso de la Sociedad Estudiantil de Ciencias Clínicas. Rev Méd Hered. 2022; 32(4):246–251. doi: 10.20453/rmh.v32i4.4122

Gotuzzo E, González E, Verdonck K. Formación de investigadores en el contexto de proyectos colaborativos: experiencias en el Instituto de Medicina Tropical "Alexander von Humboldt", Universidad Peruana Cayetano Heredia. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2010 [citado el 23 de enero de 2025]; 27(3):419-427. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-46342010000300015&lng=es&tlng=es

Descargas

Publicado

2025-09-30

Cómo citar

1.
Avila-Lucas B, Váscones-Román FF, Común-Gutierrez DK, Callahuanca-Flores GJ. La mentoría en la educación médica: Perspectivas de estudiantes de pregrado en una facultad de Medicina en Perú. Rev Méd Hered [Internet]. 30 de septiembre de 2025 [citado 19 de octubre de 2025];36(3):283-5. Disponible en: http://44.198.254.164/index.php/RMH/article/view/6294

Número

Vol. 36 Núm. 3 (2025): Julio-septiembre

Sección

CARTAS AL EDITOR

Licencia

Derechos de autor 2025 Brigith Avila-Lucas, Fritz Fidel Váscones-Román, Diana Karina Común-Gutierrez, Gonzalo Jair Callahuanca-Flores

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores ceden sus derechos a la RMH para que esta divulgue el artículo a través de los medios que disponga. Los autores mantienen el derecho a compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente su artículo, o parte de él, mencionando la publicación original en la revista.