Estudio independiente en estudiantes de estomatología.

Autores/as

  • César Baca Facultad de Estomatología, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú.
  • Suzume Candelario Facultad de Estomatología, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú.
  • Corina Diaz Facultad de Estomatología, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú.
  • Milagros Carrasco Loyola Unidad de Investigación en Salud Pública y Gestión en Estomatología, Facultad de Estomatología, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima, Perú.

DOI:

https://doi.org/10.20453/reh.v32i3.4283

Palabras clave:

Odontología, educación en odontología, estudiantes, rendimiento académico

Resumen

Introducción: El estudio o trabajo independiente es una estrategia que desarrolla el estudiante para alcanzar los objetivos formativos propuestos. Diversos países consideran al estudio independiente dentro de los créditos del programa formativo. Objetivo: Evaluar el estudio independiente en los estudiantes del cuarto año del programa de Estomatología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Material y Métodos: El estudio fue transversal, observacional y descriptivo. La población estuvo conformado por 49 estudiantes del cuarto año matriculados en el Programa de Pregrado de Estomatología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, en el año 2021. El cuestionario en Google forms estuvo constituido por cuatro dimensiones y once preguntas, fue enviado por correo electrónico institucional. La encuesta fue validada (Alfa de Cronbach=0,96). Resultados: El 81,6% fueron mujeres. El promedio de horas que dedicaron al estudio independiente entre lunes y viernes fue de 3 horas (DS=1,4; Mín=1; Máx=6) y en días sábado y domingo fue de 3,4 horas (DS=1,4; Mín=0; Máx=7). El 38,8% consideraron que no fue suficiente el tiempo que dedicaron al estudio independiente. Como actividad regular, emplearon 4,2 horas para un método de caso y para realizar actividades de laboratorio de ortodoncia, y como actividad ocasional, 8,4 horas para el portafolio. En la dimensión personal el 71,4% tenían responsabilidades en sus hogares, dimensión emocional
65,3% presentaron tensión o estrés, y en la dimensión física, 14,3% presentaron problemas de salud. El 57,1% consideraron que fue adecuado el ambiente de estudio y el 81,6% que fue importante el estudio independiente. Conclusiones: El estudio independiente sumado a las actividades lectivas, implica diez horas de dedicación del estudiante del cuarto año, entre los días lunes y viernes, lo cual puede representar una sobrecarga de horas que límite sus actividades personales y responsabilidades.

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Citas

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Publicado

2022-09-27

Cómo citar

1.
Baca C, Candelario S, Diaz C, Carrasco Loyola M. Estudio independiente en estudiantes de estomatología. Rev Estomatol Herediana [Internet]. 27 de septiembre de 2022 [citado 22 de diciembre de 2024];32(3):255-62. Disponible en: http://44.198.254.164/index.php/REH/article/view/4283

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