El cuidado de mascotas como ocupación significativa en el desarrollo de la volición, la autonomía y la responsabilidad en niños de primaria

Resumen

Objetivo: Analizar la relación entre el cuidado de mascotas y la promoción de la autonomía, la responsabilidad y la volición en niños de educación primaria. Materiales y métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal con una muestra no probabilística por conveniencia, conformada por 46 estudiantes de primero a sexto grado de la Escuela Primaria Benito Juárez, en el Estado de México. Para la recolección de información, se aplicó el Cuestionario Volicional Pediátrico mediante un registro digital completado por los padres o tutores legales. Los datos fueron analizados empleando técnicas de estadística descriptiva. Resultados: El 52 % de los niños manifestó curiosidad constante por sus mascotas; el 41 % inició actividades sin necesidad de indicaciones; y el 59 % evidenció preferencias definidas en su cuidado. En conjunto, se observó una alta disposición voluntaria hacia el cuidado animal, asociada con niveles elevados de autonomía y responsabilidad, con diferencias significativas según la edad y el sexo. Conclusiones: El cuidado de mascotas se identificó como una ocupación significativa que contribuye al desarrollo de habilidades funcionales y motivacionales en la infancia. En consecuencia, se propone su incorporación en intervenciones educativas y terapéuticas como estrategia para fomentar competencias personales y sociales en los niños.