Perfil de competência linguística de crianças de 5 e 6 anos que aprendem alemão como segunda língua
DOI:
https://doi.org/10.20453/rhr.v7i1.5495Palavras-chave:
aquisição de segunda língua, competência linguística, crianças bilíngues, ensino da língua alemãResumo
A aquisição da primeira língua (L1) estabelecerá a base para o desenvolvimento da segunda língua (L2). Portanto, é fundamental reconhecer a importância da aprendizagem adequada da L1 e facilitar a abertura do indivíduo a novas línguas e mundos. Objetivo: Desenvolver uma análise descritiva do perfil de competência linguística de crianças falantes de espanhol (L1) com 5 e 6 anos de idade e que estão em processo de aprendizagem do alemão (L2) em uma instituição educacional particular em Miraflores. Materiais e métodos: O estudo foi feito com 34 crianças falantes de espanhol da mesma instituição. As crianças com dificuldades neurológicas ou outras foram excluídas. O instrumento usado para avaliar a competência linguística foi o teste Clinical Evaluation of Language Fundamentals (CELF-4), adaptado para o Peru. Resultados: Foi obtida uma pontuação média ou acima da média. Além disso, não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre sexo e idade nas dimensões da competência linguística, com exceção do conhecimento fonológico de acordo com o sexo. Conclusão: A competência linguística da amostra foi adequada para a aprendizagem do alemão (L2). Finalmente, o uso do mesmo instrumento em uma versão resumida e a possibilidade de aumentar o tamanho da amostra são recomendados para estudos futuros.
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